les épreuves, classe de terminale S

Epreuve majeure : La composition

La composition en  histoire : notée sur 12 points.

première étape : Analyse du sujet, cette dernière se fait au brouillon.

En histoire, cette étape est primordiale, elle permet un bornage spatial et temporel du sujet, et évite donc de s'écarter, ce qui se traduit par des hors-sujet... Attention !! Les termes ne sont jamais choisis au hasard. Il faut définir chaque mot ou notion, prendre bien garde aux mots de liaison ( et, ou....).

Puis, dressez au brouillon une liste, sorte de "boite à outils" dans laquelle se trouve toutes les notions, événements, personnages ( acteurs) , dates essentielles ( marqueurs chronologiques qui permettent des ruptures, des continuités) .

Lorsque cette étape est terminée, vous êtes en mesure de rédiger en une phrase :

- Une citation résumant l'ensemble du sujet

- le cadre chronologique du sujet

- l'idée essentielle suggérée par le sujet

deuxième étape : la problématique

On nomme problématique la question par laquelle le candidat traite le sujet dans un plan en plusieurs partie.

Cette question est liée à votre analyse du sujet. Il faut la déduire de la réfexion préalable ( étape 1) . En général, en histoire, cette question cherche à élucider :

- les raisons d'un évènement

- les manifestations d'un évènement

- les conséquences de ce dernier

souvent, le sujet peut vous guider sur la bonne question à poser. Il s'agit souvent de reformuler le sujet sous forme d'une question;

ex: "la puissance des USA depuis 1945, manifestations et contestations"

Comment  les USA se sont-ils imposés dans le monde et quelles sont les contestations de cette puissance depuis 1945 ?

La bonne problémarique est celle qui permet de traiter l'ensemble du sujet.

Une précaution !! On ne juge pas le passé, vote problématique doit donc se garder de cela...

troisième étape : construire le plan

Il doit permettre de répondre à la problématique et de couvrir l'ensemble du sujet. Si ce dernier est donné, ne faites pas dans l'originalité, suivez les directives

ex: "La chine depuis 1949, les chemins de la puissance"

Quelles sont les voies suivies par la Chine populaire depuis 1949 pour accéder au statut de puissance mondiale ?

On distingue en histoire trois types de plan :

• le plan chronologique ou chronologico-thématique. Pour cela, il est vital de connaitre les dates charnières qui jalonnent une période et être capable de les justifier. Ce plan est à recommander pour tout sujet de type évolutif ( La puissance des USA de 1945 à 1980 par exemple) ou qui s'étire sur une période longue ( la politique  française sous la Vième République). Il peut être coupler à un plan thématique pour les candidats qui dispose de connaissances importantes.
• Le plan thématique. Chaque partie développe un aspect du sujet. le plus classique est souvent composé par politique, économique, social et ( ou) culturel la formulation du sujet est ici importante : " pourquoi peut-on dire que les USA sont une superpuissance de 1945 à 1991?"
• Le plan didactique. Il répond par l'affirmative ou la négative à un sujet posé. Valable pour les sujets à questions fermée ( de plus en plus rare cependant) ex " les USA, puissance sans limites ?"

Le plan se construit au brouillon, sur une présentation claire, ou les deux à trois parties sont bien visibles (utilisez un format paysage, faites deux ou trois colonnes avec dans chaque colonne trois points

Premièrepartie                             (idée principale 1) Première sous partie Idée secondaire 1    notion et  exemple transition 2 deuxième sous partie Idée secondaire 2 Notion et exemple transition 3- troisième  sous partie Idée secondaire 3 Notion et exemple Transition globale pour passer à la deuxième idée principale

Deuxième partie (idée principale 2) Première sous partie Idée secondaire 1 notion et  exemple transition 2- deuxième sous partie Idée secondaire 2 Notion et exemple transition 3-troisième sous partie Idée secondaire 3 Notion et exemple Transition globale pour passer à la dernière idée principale

Troisième partie (idée principale 3) Première sous partie Idée secondaire 1 notion et  exemple transition  2- deuxième sous partie Idée secondaire 2 Notion et exemple transition 3-troisième sous partie Idée secondaire 3 Notion et exemple Conclusion, reprise des idées  principales de chaque partie, réponse à la problématique et ouverture vers un prolongement  du sujet

Attention !! La composition n'est pas une accumulation de faits, il faut avant tout des idées : Aucun intérêt d'avoir travaillé et raconter des faits d'une crise si ce n'est pour la rattacher à des notions ( qui doivent être expliquer !!), ses conséquences...

étape 4 : la rédaction

Il faut dans un premier temps rédiger l'introduction et la conclusion.

trois partie pour l'introduction:

- j'ai compris le sujet ( avefc une citation pour ouvrir le sujet si possible)

- j'ai une problématique

- j'ai un plan ( donc, a annoncer à la fin de l'introduction).

Le développement se rédige sans donner de chiffres aux parties, le plan doit cepedant être apparent, ne pas hésiter à aller à la ligne entre chaque sous-parties, soignez les transitions.

 Une composition se rédige au présent de l'indicatif, avec des phrases courtes, sans fautes...

Relisez vous souvent, et rayez au fur et à mesure sur votre brouillon les éléments utilisés.

La composition en Géographie. Les grands types de plan pour le baccalauréat

En géographie, les plans sont spécifiques, ils obéissent aux logiques qui sont celles de la matière, on trouve ainsi :

Plan thématique : I) premier thème étudié

                                II) Deuxième thème étudié

                               III) éventuellement si un troisième thème est abordé

Exemple : Des territoires inégalement intégrés dans la mondialisation

 Il faut donc procéder par regroupement de type d’Etat dans  le processus de  mondialisation

1. Les territoires insérés
2. Les territoires en voie d’insertion
3. Les territoires exclus du processus

Plan par échelle : I) analyse à l’échelle locale

                                II) Analyse à l’échelle régionale

                               III) Analyse à l’échelle mondiale

Exemple : Le bassin Caraïbe, interface américaine, interface mondiale

1. A l’échelle locale, une juxtaposition d Etats divers, au développement inégal
2. A l’échelle régionale, un espace sous influence des USA
3. A l’échelle mondiale, un espace carrefour entre Atlantique et Asie

Plan Explicatif : I) Description de la situation ou du phénomène

                              II) Explication de la situation ou du phénomène

                             III) éventuellement, limites, évolutions, typologie

 Exemple : Le rôle des  USA dans la mondialisation

1. Aspect de la puissance (ce que j’en vois)
2. Facteurs de la puissance (ce qui explique)
3. Limites de la puissance

Plan dialectique : I) une thèse

                               II) une antithèse

                               III) Une synthèse

Exemple : le rôle mondial du Brésil

1. Un rôle mondial qui s’affirme
2. Une puissance uniquement régionale
3. Une puissance qui aspire à un rôle mondial

Les grands types de sujets :

• Typologie : des territoires inégalement insérés dans la mondialisation

Ce que vous devez faire : regrouper, classer en différents types

• Situation géographique : « les littoraux, espaces de la mondialisation »

Ce que vous devez faire : analyser, distinguer les différents thèmes de l’étude

Comparaison : «  Chine et Japon, concurrence régionale, ambitions mondiales »

Ce que vous devez faire : confronter les différents aspects de la question pour pouvoir comparer

• Double approche » le bassin caraïbe, interface américaine,  interface mondiale

Etudier deux aspects contradictoiresou complémentaires d’une réalité

• Un bilan  « le rôle mondial du brésil »

Peser, juger en fonction des critères connus.

• Une question «  Quelle insertion dans la mondialisation pour les Etats au Sud? »

Répondre à la question de manière claire et nuancée.